對當代的青少年來說，參與社群媒體並建立自己的網路串連管道，乃是生活中不可或缺的日常，此一嶄新的社會互動模式形塑當代青少年成為「數位世代的青少年」。本研究團隊建構數位生態系統理論，以家庭與學校場域中的個人、家人、同儕、師長為對象，自2023年1月起進行創新型態的追蹤調查，此次為期中成果發表。在這個場次中，我們聚焦於青少年與家人，以數位教養、數位互動及數位溝通為主軸，探討數位影響下的當代青少年親子家庭特色。

摘要/Abstract：
With the growing popularity of the virtual world, an increasing number of people have become attracted to the fictional characters they encounter in animation, comics, and video games (ACG). Sometimes, attraction can evolve into “strong and lasting feelings of love, infatuation, or desire” towards some fictional characters and this is referred to as fictosexuality or fictophilia (Karhulahti & Välisalo, 2021, p. 1). The popularity of computers and electronic devices with human-like interfaces promotes an emotional affinity between users and devices (Han & Yang, 2018). Recent interactive entertainment, including alternate reality games and dynamic conversation systems in computer games, have made relationships with fictional characters similar to those of actual human beings (Brackin, 2013). In particular, these computer games allow players to control their avatars and interact with items and characters in the game, further encouraging parasocial interaction and relationships with game characters (Jin & Park, 2009). However, in the allonormative and anthropocentric world, fictosexuality is often considered abnormal because of its imaginary nature and stigmatised as an effect of addiction to ACG in contemporary popular culture. Liebers and Schramm (2019) reviewed studies on one-way bonds established between an individual and a character since 1956. They discovered that many of these studies carried a negative nuisance towards parasocial relationships, considering them problematic, and focusing on the negative psychological characteristics of individuals engaged in them (Liebers & Schramm, 2019). In sum, past studies often consider the intense feeling towards fictional characters pathological (Karhulahti & Välisalo, 2021).
 
This paper intends to examine the engagement of romantic and sexual attractions and the relationship with fictional characters from the posthumanist perspective. The Posthuman theory points out that the boundary between human embodiment and technology has been blurred and that the anthropocentric assumption that supports asymmetrical relations between humans and nonhumans can no longer be sustained (Åsberg and Braidotti, 2018; Hayles, 1997). According to this interpretation, fictosexual relationships are as valid as all allosexual relationships and carry with them the potential to transform our conception and practice of (allonormative and anthropocentric) intimacy. Through in-depth interviews with 20 young adults in Taiwan, who self-identified as fictosexual or were engaged in romantic relationships with fictional characters from ACG, this paper employs the concept of assemblage (Deleuze and Guattari, 2004) to reveal the productive effects of fictosexual relationships in these young people’s life goals and human relationships (friendship, romantic relationship, familial relationship). In addition, this paper discusses how the hegemony of compulsory sexuality towards humans (Matsuura, 2020) and the ontological difference between inter-human relationships and fictosexual relationship induce fictosexual individuals to be conscious and analytical of their romantic and sexual feelings.
 
Keywords: Fictosexuality; posthumanism; digital intimacy; assemblage theory

摘要/Abstract：
　　為破除升學主義之桎梏、促進升學適性等目標，國內實施大學多元入學制度已餘20個年頭。然而，隨著近年來考招制度的陸續調整，大學重考率的上升又再成為社會關注焦點。雖然各界對重考行為有其解釋，但鮮少具有系統性、來自重考生觀點的第一手資料分析。是故，學生決定重考的因素為何？社會文化的情境脈絡扮演著影響的角色嗎？大學考招制度的變革與重考決定之間真的具有關連性嗎？本研究以深度訪談及焦點訪談研究，蒐集6位教長以及10位大學重考生之意見並加以彙整。研析顯示個人重考主要原因包括追求目標學校或科系、希望得到更高分的排名成就、自我期許及不服輸的個性使然。這些背後更有來自家庭、學校、性別文化期待、追求熱門產業及出路等考量。同時，考招制度的調整亦牽動重考決策，導因包括初次考試錯估情勢而意外落榜、因應制度即將調整而降低備考成本、或有自評優勢之因素，例如選考制有益於個人聚焦優勢考科、或是素養題型的綜融式考題有利於學科能力較成熟的重考生作答等，在預期成績效益提升的誘因下，讓原本只有重考意圖的學生進而採取實際行動。依據上述分析結果，本研究進一步提出反思及政策建議。
 
關鍵詞：大學多元入學制度、升學主義、大學重考生
 
註：本研究係來自於國家教育研究院研究計畫「考招資料分析與重考趨勢檢視（計畫編號：NAER-2020-024-A-1-1-E3-03）」之部分成果。

摘要/Abstract：
　　基於性別刻板印象，在高中選組時，容易產生男生傾向選擇自然組，女生傾向選擇社會組的結果，進而導致男生相較於女生，有較大的機會進入STEM就讀。然而這樣的結構限制近年來似乎有些鬆動。根據媒體的報導，台灣多所明星女中的理組班級數遠多於文組班級，而從STEM相關文獻可知，若女生在女生同儕較多的求學環境中，因為沒有明確的性別角色期待，女生相對有機會不囿限自己就讀STEM科系的可能性。準此，本研究檢視學測資料後發現，在控制數學級分的情況下，大體而言，來自女生佔比越高的高中之女生，其傾向填STEM的比例就越高。但在數學學測成績好且來自女校的女生，其傾向填STEM的比例未必較高。其原因可能為其選擇就讀理組時有跨文理組選擇科系的考量，再加上國立大學的商學相關科系對於數學學測成績的採計乃至於加權，讓明星女校的學生傾向在高中時選擇理組，但在個人申請時，則未必傾向填STEM科系。不過，若能將高中端的資料與學測資料串接，當可獲致更有力的證據。此外，STEM文獻中除了同儕效應之外，尚有高中數理科教師為女性所產生的示範效應，此點則需要各高中各科老師性別的資料與學測資料串接，才能進一步檢證。
 
關鍵詞：STEM、同儕效應、行政資料、性別角色期待、性別刻板印象
 

摘要/Abstract：
　　過往的研究已經將青少年螢幕使用時間（screen time）的長短連結至青少年生理與心理健康。特別是在數位時代下，青少年網路及手機使用的時間與其認知與情緒問題有所關連。過往研究指出，青少年待在網路空間越久，越有可能與現實世界疏離，而這可能影響其作息時間的規律，進而影響其認知及情緒的狀況。除了使用的時間外，青少年參與社交性的網站（如Instagram、twitter、抖音等）已經是常態。一方面，這讓他們能夠即時的與同學與朋友進行互動或是無時差的追蹤他們有興趣的影音、消息與新聞。然而，另一方面，這樣的即時性也同時切割著他們可用的時間，進而影響到他們日常的活動。晚近，學者將這種需要面對網路上無止盡資訊的吸引及社交網站上無止盡的通知所造成的心理與社會心理上的壓力，稱為數位壓力（digital stress; Steele et al., 2020）。這樣的數位壓力伴隨著青少年身心發展及環境脈絡的轉變，很有可能對其生活習慣與作息造成影響。特別是，為了要應付社交網站上的新通知、朋友所送來的訊息、朋友張貼的訊息及本身所關注的KOL的動態，青少年需要從有限可用的時間中找到一個平衡。而那些無法找到平衡的青少年，就很有可能受到「數位壓力過載」的影響，發展出心理與生理問題。這個研究將使用「臺灣數位世代青少年的成長歷程追蹤研究」的資料來探討當代台灣青少年數位平台之使用與其心理福祉之間的關連，並探究數位壓力是否中介數位平台使用與心理福祉之間的關連。
 
關鍵詞：心理福祉、數位平台、數位壓力、青少年